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“哈佛女孩”是否在深化社会的不平等意识(上)

2019年03月13日 栏目:育儿

“哈佛女孩”是否在深化社会的不平等意识(上)skysaying 原帖: (写于11/19/2001 1:02:10 PM)看了MAY
“哈佛女孩”是否在深化社会的不平等意识(上) skysaying 原帖: (写于11/19/2001 1:02:10 PM)

看了MAY2的留言,忍不住1声叹息。其实那个不能适应小学生活的孩子还是幸福的,最少她在幼儿园享受了3年快乐生活。可是现在大多数幼儿园也规规矩矩呢。有个美国幼儿教育学者到中国参观幼儿园,幼儿园极隆重地欢迎了她,孩子们表演了很多节目。但是这位学者回国后写了1篇文章,开头就是:在中国,我走进1所鸦雀无声的幼儿园,惊讶极了,我想1定孩子们都不在,谁知每间屋子里都坐满了孩子,他们在默默地搭积木、默默地画画、默默地听老师讲故事,当时我只有1个感觉:恐怖!

我们不是太熟习这类“默默”了吗?

翩翩就没有那个女孩荣幸,她在幼儿园最大的问题是吃饭慢和上课爱说话,后来吃饭成了她的心理障碍。这所所谓示范幼儿园的老师向我投诉说:为了让翩翩稳定讲话,他人来参观的时候,我们只好不断地发问她,只有这样才能粉饰她的不守纪律。如今上了学,还是这两个老大难。她的学习很好,可是,由于这两个问题,她得到的小红旗总是位居下游。还因上课讲话被老师罚站。

我谨慎翼翼地和老师探讨过,老师也有苦衷,中国和西方不能比,西方的幼儿园是1个老师带67个孩子,吵1点也带得过来,我们这里是1个老师带3410个孩子,如果放任孩子去吵,这1天就甚么也干不成了,连拉架都拉不过来。就是翩翩的小学,班主任很年轻,20来岁,也是刚出校门,每次去接翩翩,她都满脸疲惫地瘫坐在那里,连个善意的表情都没力气做。我也挺同情她们——我带1个孩子都累得够戗,她要带35个(上海在弄小班化,别的地方1个班得5610个孩子呢)!

所以,呆板的、格外强调纪律、不尊重个性的教育方式, 虽是东方的传统,但也不尽然,大部份缘由还是生产力水平低下,教育资源匮乏酿成的。同在东方、更强调纪律性的日本,在幼儿教育上就比我们要现代和宽松很多。

再1想,现在教幼儿园和小学的老师,绝大部份是没有考上大学乃至高中的孩子,文化素质也遭到1定限制。我有个同事说,她的1个初中同学,“在我们班是学习最差的,你猜现在在干甚么?是1所重点小学的校长!别提多威风了,求她的人多得不得了,也包括我——原来的学习尖子!”可以她1想起这位同学原来的模样,就有点发怵:她能带好1所小学吗?

所以,各位妈妈,我是很气馁的。只好算是让孩子多受点挫折教育了,要想改变这类教育现状,则无异于以卵击石。

wsam13 的回复: (写于11/20/2001 12:32:58 PM)

只好这么安慰自己了:我小时候也由于吃饭、睡觉、不守纪律而被幼儿园和小学的老师罚过,好象没怎样留下心理创伤,而且脸皮越练越厚。希望将来我的孩子也能承受得住。

cristinp 的回复: (写于11/20/2001 8:26:49 AM)

看了你的帖子,我感到惧怕。我家蒙蒙特爱说话,现在我每周带她上蒙氏课,也是就她话多,虽然我说过她几次,但也觉得不要过分限制孩子好。有很多移民的朋友跟我说移民也是为了孩子的教育,弄得我都想移民了。但有时也弄不懂东西方的教育到底哪一个好,看有的文章又提到中国的孩子理论基础比国外的孩子强等等,唉,我也要叹息了。

rtt 的回复: (写于11/20/2001 1:08:16 PM)

我也一样存有困惑,中西方的教育究竟哪一个更好?华人和犹太人最聪明,但是正是由于他们从小受的教育与其他国家不同。如果中国孩子也接受了个性化的教育,那末结果会是怎样样的呢?会更聪明?也许两不象了?

twintiger 的回复: (写于11/19/2001 2:10:31 PM)

我倒觉得这类事非常正常。即便在美国,1个老师管6个孩子,她1样有照顾不到的地方。由于孩子是个体的,老师是要照顾群体。之所以要我们家长,就是教育孩子怎样样对待集体,怎样样对待生活中的任何事情。

我倒觉得凡事过犹不及,翩翩要是太积极说话,也应当改1改。强调个性固然重要,遵照纪律也应当提示1下呀,特别是在学校里,还有很多孩子呀。

“哈佛女孩”是不是在深化社会的不同等意识(中)

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